孩子不好动,为啥还被诊断为儿童多动症呢?

国小一年级 多动症高发期

注意力缺陷-多动障碍(ADHD)主要表现为与年龄不相符的注意力分散、不分场合的过度活动、情绪冲动、任性等,并且孩子伴有不一样的认知障碍和学习困难。多动症(ADHD)孩子的智力一般不受到影响。在多数人眼中,得了多动症的孩子和调皮的孩子很难区别开来。不少家长觉得,男孩就应该要比女孩调皮好动。

「男孩的确调皮好动,尤其孩子在幼稚园的过渡阶段,会出现注意力集中时间短暂、坐不住,相当常见,大多属于生理性多动。但如果超过六岁,情况依旧没有好转,且越来越加重,那幺家长还是对此要有足够的重视。」被家长带到门诊谘询ADHD问题的孩子,以国小生尤其是一年级新生居多。

幼稚园时期,老师对课堂纪律并不特彆强调,加上学前期的孩子有生理性的多动,多动症的孩子并不显得突出。而到了国小,ADHD孩子在课堂上无法集中注意力、难以控制自己的行为,特别是无法完成学业要求,导致学习成绩不佳,甚至部分孩子脾气暴躁、有攻击性的一面,就会凸显出来。

不好动也可能患病 女孩多爱「神游」

很多孩子上课无法专心听讲,时长经常东张西望,小动作不断,撕纸、抠橡皮,甚至有时离开座位游走;要幺静静托腮,神游八方;晚上回家做作业也是边做边玩,经常拖拉到11时,还错漏百出。有些孩子入睡困难,睡眠质量差。有时早上起床总是叫不醒,自理能力差,整理书包也会乱七八糟的,有时莫名其妙的找不到了……

如果您家的孩子有上面那些表现,在跟孩子心平气和地沟通之后,排除掉教学内容乏味等可能性的情况下,孩子的行为依旧没有改变。那幺,或许您要当心,这可能是注意力缺陷-多动障碍(ADHD)的表现。

时常有家长不解:「我家女儿很乖,并不好动,为啥还会被诊断为多动症?」

据哈尔滨市第一医院儿科纪烈琴医生讲:并非所有孩子都会表现为多动。ADHD包括了多动障碍和注意力缺陷的「两面」。受性格的影响,有ADHD的女孩未必多动,但往往表现为注意力无法集中,上课爱神游,若问她老师讲了什幺,往往迷茫不知。女孩学习效率很差,成绩落后,经常感到自卑、焦虑、不合群,朋友少,与他人交往困难、作业经常做到深更半夜,睡眠质量差。不过,也有一些女孩儿表现为好动、精力过于旺盛。

注意力缺陷主要表现为:学习或活动中难以持久保持注意,不注意细节,粗心大意。与人对话时,心不在焉。不能按要求完成功课、家务或者活动。逃避学习,经常遗失玩具、课本、作业、文具等。

「多动、冲动」表现为:小动作多,「坐不稳」,容易擅自离开座位。在应该保持安静、遵守秩序的场合过多地奔跑或爬上爬下。不能安静地参加活动或者游戏。一刻不停地活动,无法停下来。讲话过多,爱插嘴、抢答问题,容易发脾气,人际关係差。

不仅影响成绩 长大易成「边缘人」

ADHD的危害不仅仅是行为上的紊乱,在学龄阶段,孩子可能会遭遇学习障碍、社交困难。在集体生活中无法追赶上同龄人的水平,或者行为方式总是与同龄人格格不入。一个孩子如果总是受到「学习成绩差、不守纪律、调皮捣蛋」等批评,久而久之,自尊心会受伤。

到了青少年阶段,这类孩子的成长之路更加坎坷,不仅影响升学,也有可能耽误前途,甚至让他们变成社会的「边缘人」。

孩子患多动症的结果是学习成绩差。其实多动症是一种潜在疾病,父母要重视,多给予孩子表扬和鼓励。对待多动症的患儿,父母可以从以下方面着手:

1、让孩子注意集中:下意识的培养孩子的兴趣爱好,有意识地让他学习下棋、画画等,锻炼孩子的注意力、持久性。

2、让孩子善始善终:多动症的孩子易被周围的事情所干扰,而放弃原来做的事情。因此父母要在孩子做事的时候,多关心和指导,加以肯定和表扬,鼓励他做好每一件事。

3、培养孩子的自制力:认真教导孩子哪些事情可以干,哪些不可以,并且制定一些规章制度,让孩子约束自己的行为,培养孩子的自制力,养成良好的行为习惯。

4、引导活动:多动症的孩子精力旺盛,那幺引导孩子多参加各种体育活动,并且有人耐心的指导孩子,并陪伴他们一起玩。

5、除此之外,还要找医生做心理治疗,毕竟这是一种疾病。对待孩子多动症父母一定不可以採用打、骂等粗暴的手段,否则会影响孩子的身心健康;还可以配合一些锌剂来调理,如新稀宝片补充人体微量元素,平衡生理髮展。

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